原标题：全国人大代表王华：筑好西部人才“涵养池”

　　高校是科技创新的策源地、人才培养的主阵地，更是教育、科技、人才三者通达融合的枢纽。“十五五”开局之年，高校如何促进科技自主创新与人才自主培养良性互动？如何在服务国家战略与区域发展中，找到自身的坚实支点？本刊记者专访了全国人大代表、昆明理工大学原校长王华。

△王华代表

　　《中国人才》：您如何看待科技自主创新与人才自主培养良性互动在“十五五”时期的重要战略意义？

　　答：科技自主创新与人才自主培养的良性互动，是我国“十五五”时期立足中国式现代化全局、应对国际竞争、把握科技革命和产业变革机遇的核心支撑，更是破解区域发展不平衡、夯实国家产业链供应链安全的关键抓手，其战略意义体现在两个方面。

　　其一，这是实现高水平科技自立自强的必由之路。人才是创新的源头活水，没有自主培养的高素质人才，科技创新便如无源之水、无本之木；而创新实践又能反哺人才培养，让人才在攻关一线锤炼本领、增长才干，有效破解我国“卡脖子”领域的问题，为科技自立自强注入持久动力。

　　其二，这是保持国际竞争硬实力的必由之路。当前，世界百年未有之大变局加速演进，各国都把强化科技创新作为塑造竞争优势的战略选择，积极抢占未来科技制高点，科技创新成为国际竞争和大国博弈的主要战场。谁能率先实现科技自主创新与人才自主培养的同频共振，谁就能抢占发展先机，有效提升国际竞争力。

　　《中国人才》：目前我国科技自主创新与人才自主培养互动方面，您认为还存在哪些问题？

　　答：当前科技自主创新与人才自主培养良性互动仍存在“脱节”与“失衡”的问题。具体体现在三个方面。

　　一是人才培养与创新需求错配，部分高校存在同质化培养现象，人才培养与企业实际需求、产业发展方向脱节，前瞻性不足，结构性矛盾突出。二是创新平台与人才培养“两张皮”，科教融汇协同效能不足。三是成果转化与人才培养衔接不畅，科研成果市场化导向偏弱，人才激励机制不完善。

　　《中国人才》：昆明理工大学在服务地方主导产业、通过创新实践反哺人才培养方面，有哪些探索？

　　答：昆明理工大学立足云南“有色金属王国”和绿色能源基地的资源禀赋，紧扣产业需求，打破壁垒、深化协同，进行了以下探索：

　　一是筑牢人才培养根基，为创新提供源头支撑。我们坚持引育并举，构建高层次人才矩阵。五年来，国家级人才增至94人，实现翻番；省部级人才达946人，增长2.3倍，国家和省部级人才占比超过1/3，全职引进青年博士1000人（含高层次人才579人）。让优势学科精准服务云南重点产业，比如冶金工程、能源动力等特色学科，每年为云南主导产业输送毕业生8000余人，近50%的毕业生留滇就业，70%投身有色金属、绿色能源等重点产业领域，为区域创新提供了坚实人才支撑。

　　二是聚焦产业重大需求，强化产教融合、科教融汇以培育复合型人才。我们摒弃传统简单合作模式，打造“项目共建、人才共育”的实践育人体系，与云南铜业、云南锡业，以及云南钛业等行业标杆企业多维结合，实现了“实践育人、成果落地、人才留用”的三重成效。

　　三是创新培养模式，以学科交叉激发创新活力。面对新一轮科技革命和产业变革，我们打破学科界限，构建“主修+辅修+微专业”的立体化培育体系，推动学科交叉融合，提升学生创新素养，初步实现了创新与培养的良性循环。

　　《中国人才》：如何更好促进科技自主创新与人才自主培养良性互动？

　　答：促进二者良性互动，关键是要构建“需求牵引、协同发力、制度保障”的完整体系，聚焦高校、企业、政府三方联动，破解“脱节”问题，具体可从四个方面发力。

　　一是动态优化学科专业布局，推动学科设置精准对接产业需求。一方面，要大胆裁撤滞后于产业发展、同质化严重的过剩专业；另一方面，要将高校在地资源优势转化为学科专业优势，增设新兴产业发展急需的交叉学科，优化教育资源配置。

　　二是深化产学研融合，构建“校企共生、协同创新”的培养模式，共建校企平台、推行“双导师制”，推动高校、企业与相关部门协同，共同培养具备解决复杂问题能力的拔尖创新人才。

　　三是完善成果转化体系。要将成果转化成效纳入人才评价体系，优化激励机制。搭建对接平台，畅通“实验室”到“生产线”的渠道，让创新成果加速转化。同时，以产业需求驱动教学内容更新，形成“以转化促培养、以培养助转化”的良性循环。

　　四是优化制度环境，为二者良性互动提供沃土。分类实行人才评价，完善以创新能力、质量、实效、贡献为导向的评价体系，推动高校、企业、科研机构人才顺畅流动，加大对西部高校和人才的扶持力度，形成长效良性循环。

　　《中国人才》：今年政府工作报告提出，高标准推进人才高地和人才平台建设，促进人才区域协调发展。您怎么看？

　　答：政府工作报告的这一部署，极具战略眼光。与东部发达地区相比，西部省份在人才总量、创新活力、平台承载力等方面存在明显差距，人才总量不足、结构失衡，难以形成促进科技自主创新和人才自主培养的良性循环。立足西部，我关注的议题是“破解区域人才短板、深化产学研协同、强化西部高校支撑”，服务“十五五”时期教育科技人才一体发展大局，具体围绕以下三点展开。

　　一是建议实施“西部高等教育振兴2.0计划”。进一步加大对西部高校的扶持力度，在“双一流”建设和创新平台布局上给予适当倾斜，完善西部人才激励政策，建立东西部高校对口帮扶机制，让西部高校在服务国家战略中发挥更大作用。

　　二是建议深化绿色冶金领域产学研协同创新。建立国家层面的协同推进机制，完善相关人才培养体系，设立专项基金，重点支持低碳冶金等关键技术攻关和复合型人才引育，助力工业领域碳达峰目标实现。

　　三是建议优化人才评价与激励机制，完善分类评价体系，建立协同激励机制，打破人才流动壁垒，特别是要加大对青年人才的扶持力度，让青年科技人才在创新黄金期有平台、有资源、有动力，为“十五五”时期的高质量发展注入源源不断的动能。