2026年5月11日至13日，2026世界数字教育大会在杭州举行，各国嘉宾共同探讨全球人工智能教育治理。近些年，国际组织和世界各国都关注在技术狂飙的时代，如何负责任地审慎地在教育领域推进数字化转型，避免青少年在数字时代陷入“去技能化”危机。负责任的人工智能教育意味着人工智能要以人为本，促进学生身心健康发展，提升学校办学质量与韧性，服务教育系统公平，在技术赋能教育创新同时最大程度减少其给教育系统带来的潜在风险。

　　2026年，美国研究机构公共教育再塑中心（Center on Reinventing Public Education，简称CRPE）发布《展望未来：构建连贯的人工智能教育方法》（Think Forward: Building a Coherent Approach to AI in Education）白皮书，探讨了教育如何引领而非被动应对人工智能驱动的变革，并构建更连贯、以人为本的教学方法。缺乏指导的人工智能应用有可能使过时的学校模式更快更便宜，却无法更好地响应学生需求。为此，报告指出需要采取连贯、以人为本的方法，在有意识地推动新教育模式的同时，改善现有实践。白皮书主要内容包括以下几点：

　　1.愿景必须引领工具。缺乏教育者和政策制定者的明确指导，人工智能开发优先考虑点数解决方案而非综合学校设计；

　　2.连贯性比新颖性更重要。可持续影响需要政策、基础设施、教学法和技术的协调——而非脱节的应用；

　　3.人际关系是核心。人工智能应在幕后运作以扩展能力，而非取代教育者或仅仅将学习简化为效率提升；

　　4.政策和投资是关键的推动力。创新区、重新设计的评估和劳动力模型以及持续的学习议程是从试点项目迈向系统层面变革的必要条件。资助方和州领导人在塑造条件方面发挥关键作用，二者应当创造超越效率、支持更深层次教学与学习变革的模式，并为负责任使用的明确指导和防护措施；

　　5.教育必须同时涵盖两个时间视野。领导者需要一种“双手灵活”的方法，既支持当代学生，又能为人工智能塑造的未来重新设计系统。学校领导应从清晰的愿景出发，明确希望学生体验什么，认真界定结果，比如更深入的参与和更真实的学习展示，然后确定人工智能如何帮助实现这些目标。

　　这份白皮书指出，人工智能实施最大的陷阱之一是仅将其视为采用挑战，而非重新思考教学与学习的策略，并呼吁政策制定者、资助方、教育者和技术开发者从零散的实验走向连贯行动——建设基于公平、学习科学以及使教育不可约同性化的未来学校。