一、泰国三分之二青少年“读不懂”

　　泰国正面临日益严峻的读写危机：约65%的15岁青少年虽然具备基本识字能力，却无法理解和分析所阅读的内容。 这一警告来自泰国发展研究院院长颂吉·唐吉瓦尼奇博士，他在近期一场关于幼儿发展与阅读文化的学术会议上，指出了国际学生评估项目（PISA）最新结果中这一“令人震惊”的趋势。 颂吉博士透露，每三名泰国学生中就有两人的阅读能力低于2级水平——这意味着他们只能识别文字，却难以理解文本背后的含义和作者意图。

　　二、网红效应的负面影响

　　颂吉博士将这一能力下滑归咎于阅读习惯的根本性转变。泰国出版商与书商协会的数据显示，泰国人的日均阅读时间从2018年的80分钟增至2025年的113分钟，但阅读的质量却大幅下降。 社交媒体和“网红文化”的兴起，让年轻人习惯了被动、碎片化地接收信息。“快速浏览网页、刷社交媒体是一种被动行为，”颂吉博士解释道，“当孩子们依赖网红帮他们梳理逻辑、整合观点时，就失去了锻炼自身分析能力的机会。”他提醒，虽然人工智能和在线摘要工具能帮助人们获取基础信息，但无法替代深度阅读带来的“大脑锻炼”。只有深度阅读才能让人产生情感共鸣，真正理解作者的写作意图。

　　三、传统课堂扼杀阅读乐趣

　　这位泰国发展研究院负责人还批评了泰国的传统教育体系。他指出，泰语课上僵化的死记硬背模式，往往“扼杀了学习的乐趣”。 他认为，课堂上的低参与度会驱使学生转向数字平台寻求即时满足，而在这些平台上，他们几乎没有机会练习批判性思维。

　　为解决这一问题，颂吉博士强调，必须在幼儿阶段重点培养孩子的“执行功能”。他表示，从小培养阅读兴趣是一项高回报投资，能帮助公民更好地适应通用人工智能主导、技术快速迭代的未来世界。

　　四、回归实体阅读

　　尽管身处数字时代，颂吉博士坚持认为传统书籍和实体图书馆远未过时。 他呼吁地方政府加大对社区图书馆和流动图书车的投入，确保全国各个角落的孩子都能接触到优质的阅读材料。“实体图书馆依然不可或缺，一点也不‘落伍’，”他说。 他还呼吁地方政客将推广阅读视为一项明智的政治投资，并指出一个对教育资源有更高要求的社区，能创造出巨大的社会价值和政治价值。