2026年3月30日，世界银行发布《从准教师到合格教师：全球职前教师教育研究》报告（From Prospective to Prepared Teacher: A Global Study of Initial Teacher Education），聚焦全球教师的职前培养改革与模式，对巴林、布基纳法索、智利、芬兰、加纳等国经验进行了详细案例分析，在借鉴诸多国家包括中国师范教育的实践基础上，提出了一套旨在改进小学教师培养工作的政策框架与解决方案。

图1 报告封面图

　　受世界银行全球教育实践局的邀请与委托，上海师范大学国际与比较教育研究院（以下简称“中心”）张民选教授、宋佳副教授全程参加了该份报告的咨询、研制与传播工作。报告历时两年多完成，张民选教授对报告的整体框架、案例选取、中国经验等提供了专家意见，宋佳副教授具体参与了报告的研制和案例撰写工作，并在世界银行于芬兰、埃塞俄比亚、旧金山等地举行的知识分享会议上作了专题发言，选送的中国教师案例进入世行全球教师宣传片中。

图2 报告中提供的中国案例（部分）

图3 世行邀请中心团队在芬兰进行报告分享

图4 世行邀请中心团队在联合国非洲经委会（埃塞俄比亚）分享中国案例

　　中心始终坚持知识生产、能力建设 、技术服务、信息共享四项职能，通过双边与多边合作机制，积极参与全球教师发展事务，讲好中国教师故事，为教育2030目标的实现贡献力量。