联合国教科文组织统计研究所（UIS）于近日发布了2026年2月教育数据更新。此次更新大幅扩展了全球教育领域的实证基础，为国际社会监测可持续发展目标4（SDG 4）——确保优质教育的进展提供了更为丰富的数据支持。数据显示，全球已发布的国家教育数据点总数已超过826万，自2025年9月以来新增近10万个，其中近三分之二的增长得益于与SDG 4相关的指标。

　　此次数据更新揭示了全球教育领域取得的进展与依然严峻的挑战。最新数据显示，全球范围内，约有62%的年轻人能够完成高中教育，但在撒哈拉以南非洲地区，这一比例仅为29%。在学习成果方面，仅有约半数的学生在完成小学和初中教育的年龄阶段达到了最低阅读能力达标标准，而在数学方面达到该水平的学生比例仅为40%左右。尽管全球青年（15-24岁）识字率达到93%，成人识字率为88%，但区域间的不均衡现象依然显著。此外，全球约80%的教师达到了最低资格标准。

　　值得关注的是，此次数据更新首次实现了所有世界区域在国家数据发布上的全面增长，没有任何一个区域出现下降。其中，中欧和东欧地区的增长率最高。这一积极态势表明，各国在加强国家教育报告系统和提升数据覆盖面方面做出了持续且有效的努力。这些努力不仅提升了数据的国际可比性，也为各国制定更具针对性的教育政策提供了关键支撑。

　　联合国教科文组织统计研究所（UIS）强调，此次2026年2月的数据更新再次凸显了可靠、可比较的数据在指导教育政策中的核心作用。尽管全球教育在普及入学机会和提升学习质量方面已取得重要进展，但现存的数据差距和现实挑战表明，国际社会仍需持续加大对教育系统及数据系统的投资。唯有如此，才能确保在全球范围内不让任何一名学习者掉队，稳步推进2030年可持续发展目标的实现。