神州学人网讯（记者 贾文颖）当前，人工智能、大数据等数字技术正重构全球教育图景，推动学习方式、资源供给与人才培养模式发生深刻变革。数字化浪潮之下，各国都在探索用数字手段弥合教育鸿沟、拓展学习边界，但不同国家基础设施、文化语境、发展诉求各不相同，优质教育资源的跨国流动，远不是简单的课程搬运。“如何以数字化手段搭建平等互鉴的合作通道，共建包容、可持续的全球育人新生态？”成为备受关注的新议题。在第27届中国国际教育年会平行论坛——“中国数字教育出海 共筑全球育人新生态”的现场，三位来自教学一线的数字教育实践者带来了不同场景的真实案例，共同回应这一时代之问。

　　广西民族师范学院附属第三小学建校之初，学校一度缺少专任教师，音乐、体育、美术和科学课全靠其他学科的老师兼代。后来，学校接入国家中小学智慧教育平台，优质课程通过网络走进了教室，学校也逐渐补齐了学科短板。然而，这所学校并未止步于“为自己开课”，而是把这份来之不易的资源，分享给了边境那头的东盟邻居。他们还亲切地把数字资源共享称之为“邻里串门”。

　　广西民族师范学院附属第三小学距离中越边境仅100多公里，边境线两侧，连片的甘蔗田顺着坡地铺展，两地的民众拥有相似的生活习惯。而且壮语与泰语同属侗台语系、发音相近。天然的地缘与文化纽带，让中国课程有了走进越南课堂的可能。

　　学校的老师们开发了一门叫“种田真有趣”的课程。课程以甘蔗制糖的过程为主线，融合劳动、科学、信息技术、语文、数学、艺术等多个学科。课程中，AI一直是孩子们身边最可信的学习伙伴，他们共同研究为什么甘蔗会这么甜，一起做虚拟仿真实验完成甘蔗榨汁、熬煮结晶，还反复调试风味创新甘蔗饮品……立足真实生活场景推动学以致用。

　　从这门课出发，广西民族师范学院附属第三小学开发了一系列课程，并将其命名为“微光”。“微光”课程主要面向海外，分为五大板块，共25门课。目前已被4个国家的25个学校使用。论坛上，广西民族师范学院附属第三小学的党支部书记、校长陈留说：“对我们来说，教育出海不是远方的故事，就是邻里之间的往来。国家中小学智慧教育平台为我们带来了数字教育的第一束光，微光虽小，但聚起来就是一片光。”

　　数字技术成为连接不同文化、促进心灵相通的载体，而现实与产业的需求，则让数字教育筑牢了务实的发展根基。

　　浙江工商职业技术学院地处宁波这座港口城市，天生带着面向世界、联通产业的气质。当越来越多中国企业扬帆出海，对复合型数字营销和生产管理人才的需求也随之涌来，可教学资源本地化难、跨境互动差、海外实践场景缺失的难题，一度困扰着学校。于是，数字技术成了重要破题手段，学校沿着“AI赋能、随企出海、文化浸润”的总体思路开始了数字教育的系统性探索。

　　从2023年开始，浙江工商职业技术学院便与印度尼西亚梅库布亚纳大学共建直播与传媒学院，将相关技能课程带到当地。整个合作过程中有明确的分工：中方学校开发课程、提供师资，印尼高校提供场地和生源，企业投入业务场景与设备。

　　浙江工商职业技术学院在开发课程时，就把当地传统节日、消费习俗和社交媒体使用偏好纳入其中，再借助AI完成翻译、字幕适配和课件制作。实训环节，学校与得力集团印尼公司共建仿真直播系统，让虚拟观众实时评论、模拟下单，学生可以反复练习如何回应观众、组织直播。目前，相关培训已开展了7期，包含786个课时，覆盖1226人次。这充分证明，数字教育出海需要紧扣产业真实需求，推动产教深度融合，让共筑全球育人新生态有了可触摸的现实路径。

　　而数字教育“出海”，更重要的是重塑育人模式。论坛上，北京邮电大学培养协同处处长顾仁涛分享了一个最新的思考：“在日常教学过程中，我们发现三大问题，一是传统线性学习模式和知识指数级增长的矛盾；二是长周期人才培养与快速变化的社会需求之间的矛盾；三是统一评价与个性化需求的矛盾。”

　　为了能够形成新的教育模式，创新评价机制，真正促进人的个性化培养，北京邮电大学的经验是：加速建设与升级数字基础设施，让AI真正应用于教学全过程，推动项目制育人，同时注重过程性评价。在日常学习中，学校更强调学生要拥有驾驭AI、组织人机协作、解决复杂问题和承担责任的能力。学生要在完成任务的过程中弄清楚，AI能帮到哪里，哪些判断还得自己来做。

　　这种面向未来的育人模式也开始向外延伸，北京邮电大学将平台、资源与欧洲及东亚地区的高校共享，让中国高校的人才培养实践与全球拔尖人才培养生态深度对话。数字教育出海从一门课、一项技术，升级为共享一种育人理念、一套培养范式，进而参与到全球教育标准共建。

　　中国教育国际交流协会副秘书长王鲁新在论坛上表示：“数字教育领域的国际交流合作，既是技术平台和资源的跨境流动，更是教育理念、教学模式、治理经验的交流互鉴。”这些生动的案例也向我们证明，数字技术只是桥梁，育人始终是不变的初心。当更多国家、院校、学习者借助数字链路相遇相知，共商共建共享，一个更加包容均衡的全球育人新生态，终将一步步从构想变为现实。