百年波澜壮阔，初心历久弥坚。党的十九届六中全会《决议》全面总结了党团结带领全国人民奋斗一个世纪的重大成就和历史经验，回顾了毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃、中国特色社会主义理论体系实现了马克思主义中国化新的飞跃，深刻指出，“习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。”新时代党的创新理论承前启后、继往开来，为开创以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业新局面，提供了根本遵循。

　　“教育是国之大计、党之大计。”全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是以习近平同志为核心的党中央关于加快教育现代化、建设教育强国的总体要求。习近平总书记在2024年全国教育大会上明确指出，实施新时代立德树人工程，“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。”这一重要论述已经成为中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的具体举措。

　　新时代党的创新理论，即习近平新时代中国特色社会主义思想，在我国大中小学思想政治教育一体化建设中，直接作为课程教材体系的核心内容，逐渐落实到各级各类学校基层。同时，党的创新理论有机融入高等教育教材，重在指导思想的政治站位，关键是立场观点方法的“定向”和“指引”，特别是在意识形态属性鲜明的哲学社会科学领域，党的创新理论有机融入高等教育教材建设，正在坚持不懈地探索实践。

　　定向

　　坚守“两个结合”的“魂脉”与“根脉”

　　马克思主义理论不是教条而是行动指南，必须随着实践发展而发展，必须中国化才能落地生根、本土化才能深入人心。中国化时代化的马克思主义，本质上看，就是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。习近平总书记深刻指出：“马克思主义中国化时代化这个重大命题本身就决定，我们决不能抛弃马克思主义这个魂脉，决不能抛弃中华优秀传统文化这个根脉。坚守好这个魂和根，是理论创新的基础和前提，理论创新也是为了更好坚守这个魂和根。”

　　推进马克思主义中国化时代化，是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程。中国特色哲学社会科学建设，是推进马克思主义中国化时代化的重要环节，最鲜明的特点就是强化马克思主义中国化时代化理论的指导作用。习近平总书记强调指出，“坚持以马克思主义为指导，是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志，必须旗帜鲜明加以坚持”“加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系”，深刻阐释了中国特色哲学社会科学建设“是什么”“怎么干”的总体方向和创新思路。

　　党的二十大报告指出：“不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。”《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求：“聚焦中国式现代化建设重大理论和实践问题，以党的创新理论引领哲学社会科学知识创新、理论创新、方法创新，构建以各学科标识性概念、原创性理论为主干的自主知识体系。”进一步确定了中国特色哲学社会科学建设的主要路径和体系构想。

　　高等学校是中国特色哲学社会科学建设的重要阵地。习近平总书记明确指出：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。”殷切期望高等学校担当起党和人民赋予的重要使命。

　　中国特色哲学社会科学教材建设，作为构建中国特色哲学社会科学体系的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针、充分体现教育的政治属性、人民属性、战略属性的系统工程，必须坚持以马克思主义为指导，重点以党的创新理论昭示的立场观点方法为引领，以坚定“四个自信”为依归，以坚守“魂脉”与“根脉”为准则，充分彰显中国特色、努力突出原创性，在增强政治性和思想性、提高学术性和规范性上不断迈上新的台阶。要真正将上述系统工程落到实处，还需要各级党委政府统筹实施步骤，促进高等学校和社会各方协同聚力、攻坚克难。

　　指引

　　践行“准、新、厚、活”的重要原则

　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央更加高度重视将马克思主义指导地位全面落实到思想理论建设、哲学社会科学研究、教育教学各方面，遵循习近平总书记重要论述，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确要求：“加强党的创新理论体系化学理化研究阐释和成果应用。深入阐释党的创新理论科学内涵和实践要求，建强马克思主义理论学科，构建学科体系、学术体系、话语体系。全面推动党的创新理论研究成果转化为相应的学科方向和课程教材，将新时代伟大变革成功案例及其蕴含的道理学理哲理融入学校思想政治教育。”

　　围绕党的创新理论引领下的“三个体系”“两条路径”，站稳哲学社会科学领域重要阵地的高等教育教材建设，应积极发扬“马克思主义理论研究和建设工程”重点教材建设的优秀传统和务实作风，着力践行“准、新、厚、活”的重要原则，深入领会党的创新理论的历史方位和精神实质，将其有机融入高等教育教材建设全过程。

　　一是准，深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义，准确把握“魂脉”与“根脉”的核心要义。高等教育教材建设既要准确阐释马克思主义经典作家在学科领域的既有观点论述，又要准确运用马克思主义及其中国化时代化理论的立场观点方法来引导学习与研究。尤其是在意识形态属性更强的学科领域，必须坚定政治站位、坚守底线思维，努力做到对党的创新理论真学、真懂、真信、真用，不断提高对党的创新理论的体系化学理化认识，以此为指导准确、客观分析学科领域国内外研究的历史沿革和前沿成果。

　　二是新，深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想是二十一世纪马克思主义，实现了马克思主义中国化新的飞跃。高等教育教材建设必须坚持守正创新，“守正”就是将继承传统的“规定动作”做到位，“创新”就是让与时俱进的“自选动作”出新意。以科学的态度对待科学、以真理的精神追求真理，不断增强科学判断力和时代敏锐性。立足基本国情，找准关键问题，形成科学规范的机理阐释或解决方案，深化对中国特色原创性哲学社会科学的规律性认识，在学科体系、学术体系、话语体系的构建上开拓进取、推陈出新。

　　三是厚，深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想是中华文化和中国精神的时代精华。高等教育教材建设，从马克思主义真理之树植根本国本民族历史文化沃土才能根深叶茂出发，应深刻认识政治性和思想性的提升需要学术性和规范性的支撑，深入研判哲学社会科学领域各种知识、观念、理论、方法等古往今来融通生成的结果，注意借鉴不同学科的知识体系和研究方法，汇聚经得起历史和实践检验、在学界具有高共识度的理论成果与实践经验，海纳百川、以我为主，融会贯通、精益求精，持续夯实中国自主知识体系的基石。

　　四是活，深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想是行动指南，马克思主义中国化必将随着实践发展而发展。党的创新理论有机融入高等教育教材建设，需要尊重教育规律和学习者身心发展规律，力求把学理讲深讲透讲活，精选社会科学积累的有益知识体系、运用模型推演、数量分析等有效手段，借助数字化技术，积极探索教材更新内容结构、创新表现方式，增强教材的可读性和适宜性，充分彰显中国特色、中国风格、中国气派，力求把哲学社会科学领域每册高等教育教材都打造成为落实立德树人根本任务所需的精品。

　　（作者为国家教育咨询委员会秘书长、国家教材委马工程专委会委员、教育部原教育发展研究中心主任）