据“首都教育”微信公众号消息，近日，教育部教师队伍建设专家指导委员会正式发布《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》，旨在引导教师科学、安全、合规、理性地应用生成式人工智能。指引为教师提供了一张清晰的应用地图和明确的行为边界。

　　积极鼓励教师在六大教学场景中“会用善用”AI提升效率与质量，但同时划出六条“红线”，严格要求教师坚守育人主体地位，对内容、伦理和数据安全负起最终责任。

　　《指引》系统梳理了生成式AI在教育教学中的六大核心应用方向，为教师提供了清晰的实践路径，包括助力学习变革，支持对话式、游戏化、个性化、协作探究与跨学科学习，推动学生向知识建构与创新者转变，培养学生高阶思维；助力教学提质，优化教学设计、实施与反馈环节，探索大规模因材施教和人机协同教学的有效路径，提升教学活动的精准性与有效性；助力育人进阶，拓展品德教育、体育教育、美育教育、劳动教育、心理健康教育等五育并举途径，促进学生全面发展和健康成长；助力评价增效，改革评价工具与方法，通过人机协同实施作业批改、学业诊断、试题命制与量规设计，提升评价的客观性、时效性与育人价值；助力管理升级，优化班级、校务、家校协同等管理流程，增强管理的科学性、精准性与有效性；助力研究创新，开展基于证据的教学反思、个性化知识更新与创新性课题研究，不断提升教师教育教学研究能力与专业发展水平。

　　《指引》特别强调，教师在使用生成式AI过程中必须坚守育人主体地位，将AI仅作为辅助工具使用，并明确了六条不可逾越的行为底线。

　　坚持育人主体地位。在价值观引导、道德教育、情感培养、心理支持等关键育人环节，教师必须主导完成，不得交由技术替代。

　　加强内容审查把关。AI生成内容可能存在科学性错误、过时信息、偏见或不当信息，教师须进行事实核查、价值审查、适切评估，严禁未经审查直接使用。

　　恪守学术创作伦理。研究选题、核心设计、数据解读、论点撰写等体现原创性的关键环节须由教师主导，且按规范标注引用，严禁将AI生成内容直接作为个人成果提交或发表。

　　引导学生规范使用。禁止小学生独立使用生成式AI，确需使用的应在教师或监护人指导下进行。学生使用AI辅助完成作业时，须明确标注使用环节与具体方式。

　　合规合法处理数据。严格遵守国家数据安全与个人信息保护相关法律法规，严禁上传敏感信息与涉密内容。

　　践行技术智能向善。严禁生成或传播任何危害国家安全、损害社会公共利益、违背公序良俗的内容。