今年5月，神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功，香港首位载荷专家黎家盈博士参与其中，亲身踏入太空执行国家前沿航天任务。适逢国家“十五五”规划开局之年，国家选拔并培养来自香港土生土长的载荷专家，这不仅是香港参与国家航天事业的历史性突破，更充分体现了中央对香港科技发展的高度重视与殷切关怀，亦是对香港教育在培育创科人才方面实力与科研水平的高度认可。同时，这一航天事业的里程碑极大鼓舞了全港学生，激发了大家探索宇宙的好奇心与求知欲。为了把航天热潮转化为持久、系统化的学习动机，教育局将全力在基础教育阶段推进航天教育，并将其作为深化数理科技与STEAM（科学、科技、工程、艺术及数学）教育的重要切入点，透过全面优化课程、丰富课外体验、结合先进科技，为香港建设国际创新科技中心培育源源不绝的接班人才。

　　推动航天教育深耕细作

　　航天科技是一门高度综合的现代前沿科学。要让航天教育在学校落地生根，我们正著力从课程内容、学习资源以及实践活动三方面下功夫。

　　首先，在课程规划层面，我们在小学及初中科学课程中全面加强了太空科学与航天科技的学习元素。系列课程除了引导学生掌握地球、月球、太阳系及宇宙星体的基本科学知识外，更特别加入国家航天科技发展历程、天宫空间站的知识，以及本地科学家对国家航天工程所作出的卓越贡献。这不仅能帮助学生在中小学阶段打下扎实的航天科学基础，更能在潜移默化中培养他们的国民身份认同与民族自豪感，为他们未来在专上阶段从事科研与创科深造奠定坚实的知识储备。

　　其次，在学习资源方面，教育局与时并进，精心制作并推出了“航天科学教育短片系列”。该系列短片紧扣中小学科学课程内容，并特别邀请了香港大学、香港理工大学及香港太空馆的学者与专家亲自主持。内容涵盖航天工程的科学原理、太空科学环境以及航天员在太空中的日常生活科学等。教师可灵活运用这些短片进行专题研习、科学探究、模型制作等教学活动，让抽象的航天概念变得生动有趣、触手可及。

香港特区政府教育局局长蔡若莲参观有关黎家盈博士参与国家航天任务的展板内容。

　　再次，教育局亦鼓励学校善用社区资源，积极透过跨界别协作，组织学生走出课堂。我们联同大专院校及专业机构，举办了“香港中学生空间站科普载荷和科学实验方案设计比赛”以及“筑造未来：国际月球科研站机械人”设计比赛，鼓励学生将课堂所学运用于真实的解难任务中。

　　同时，我们推出了“中小学创新工程教育计划”，涵盖不同主题的工作坊与参观活动，让学生在课堂以外有更多机会接触和学习工程和创新科技应用。

　　此外，我们亦大力鼓励学校组织学生参观香港太空馆及爱国教育支援中心的“香港航天科普教育基地”，让学生通过虚拟实境（VR）体验月球与火星考察，近距离感受国家航天科技的辉煌成就。

　　激发创新思维与实践

　　航天教育的蓬勃发展，须建立在扎实且充满活力的科学教育与创新思维基础之上。正如早前公布的《中小学数字教育发展蓝图》指出，我们通过持续优化中小学数理及科技课程，推广跨学科专题研习，鼓励学生展示学习成果，让他们从小培养计算思维与逻辑推理能力，奠定良好数理基础。这充分体现出香港作为全球高等教育枢纽与国际创科中心，不单识变、应变、求变，亦主动回应了“智能时代、教育何为”。

　　教育局致力建立一个环环相扣、贯通不同学习阶段的科学教育体系，透过推动跨范畴学习，在数理及创新科技教育等领域中，鼓励学生在探究过程中结合设计思维与数据分析，动手制作科技原型来解决真实生活中的复杂问题，从中激发想像力与创造力。

　　刚过去的学年，新开设的小学科学科已在全港学校小一及小四级顺利推行。新课程极力倡导“动手动脑”的探究式学习，摆脱传统的死记硬背与单一纸笔考试模式。为确保小学科学科的顺利落实，教育局提供了全方位的支援措施，包括向学校发放一笔过津贴以添置先进教具、提供学与教资源，以及建立“小学科学网上学习平台”。同时，我们更设立“小学科学教师培训基地”，有系统地为现职小学教师举办一系列相关的培训课程，切实提升科学课堂的趣味性与有效性。

　　在初中及高中阶段，我们持续优化科学及数学课程。教育局除了推行“初中科学线上自学计划”，透过线上讲座与线上阅读活动鼓励学生自主学习外，更将于新学年正式推出《小学资讯与创新科技课程框架》，并在中小学数学课程中全面加强“数学建模”学习元素。数学建模不仅能提升学生应用数学解决实际问题的能力，更能提供真实应用场景，培养学生利用数字工具分析数据的素养。

　　教育局已于今年8月就高中数理课程设置向中学提出具体优化方向和实施建议。我们希望透过优化高中课程架构，为同时修读多门科学科及数学延伸部分的优秀学生创造更有利的学习条件与弹性，兼顾知识的深度与广度，为他们升读大学理工科专业做好无缝衔接。

　　人工智能赋能科学教学

　　面对全球数字化与人工智能（AI）爆发式发展的浪潮，教育局积极提倡将AI技术融入科学教育。

　　一方面，教育局早前推出“科学教育人工智能教学助理”试行计划。这套由教育局专为配合小学科学及初中科学课程全新开发的人工智能工具，能扮演教师的多功能“教学助手”。它能协助教师设计创新教案、编定教学进度表、设计多元化评估及订定评量表等，从而大大减轻教师行政与备课负担，让教师能释放更多空间进行个性化教学与引导。

　　另一方面，我们积极拓展外部资源，透过“教育局*数码港：创新及数字科技学习伙伴计划”，协助学校与优秀的创科初创企业进行配对，结合感测器、物联网、延展实境、游戏化学习及工程设计思维等前沿技术，企业与学校共同开发创新的数字教材与跨范畴学习体验。在高中阶段，我们也着重引导学生主动建构AI模型与创新解决方案，培养他们以“人机协作”的方式应对未来社会的复杂挑战。

　　为创科中心建设提供坚实人才支撑

　　我们常说：“学中用、用中学、学而思、思而创。”教育局推动航天教育、科学教育与AI辅助教学三者环环相扣的核心目的，正是希望在香港中小学营造一个敢于探索、勇于创新的良好学术氛围。

　　国家“十四五”及“十五五”规划明确支持香港建设国际创新科技中心，而人才是推动创科发展的最核心要素。从航天科学教育的系统性推动，到科学课程的结构性改革，再到人工智能与数字科技的创新应用，教育局将继续与教育界、科研界及创科企业携手同行，持续丰富教学资源，全方位强化学生的创科能力与数字素养。我们坚信，今天在课堂里怀揣航天梦想、热爱科学探究的香港青少年，明日必将成为推动国家与香港科技飞跃的栋梁之才，为香港建构国际创新科技中心及国家航天强国提供最坚实、最积极、最持久的人才支撑。