| |  | 体验中外合作办学 |
[2005-05-19]
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| 文/舍光
在北京东北郊昌平区，青草、绿树掩映下，北京邮电大学（以下简称北邮）宏福校区崭新的教学楼群悄然地矗立起来了。在这个楼群中，北邮国际学院的楼宇格外醒目。眼下，中外合作办学已经成为教育参与国际竞争的重要一步，说起北邮的中外合作办学不能不从2004年说起……
2004年对北邮的中外合作办学来说是一个特殊的年份：
去年7月，经教育部批准，北邮与英国伦敦大学玛丽女王学院开展的本科学位联合培养项目取得实质性进展。通过这个项目，北邮新增设了两个国内急需的交叉学科专业，即电信工程及管理专业和电子商务及法律专业，并在此基础上成立了国际学院。
9月，122名通过全国统一招生考试录取的计划内学生进入国际学院学习。这批学生将通过中英双方的联合培养，在北邮完成四年的本科学习，成绩合格者将被授予伦敦大学和北京邮电大学双方的学士学位。
9月15日，又是一个特殊的日子，这一天，国际学院联合培养项目新生的开学典礼隆重举行。教育部国际合作与交流司和北京市教委的代表，英国驻华大使和伦敦大学玛丽女王学院院长等人出席了开学典礼。教育部国际合作与交流司有关负责同志代表章新胜副部长对联合培养项目的成功启动表示祝贺，勉励北邮通过合作，真正达到引进优质教育资源，提高教育教学质量的目的，并在此基础上不断扩大规模，提高合作办学的水平和层次。英国驻华大使在开学典礼上发表了热情洋溢的讲话，对双方的合作给予充分肯定，并表达了继续巩固和加强中英教育合作的意愿。
联合培养项目成功举办后，在社会上引起很大的反响，学生家长普遍对这种办学模式表示欢迎，也引起中外有关专家学者的关注，一些国内外高校专程前来参观考察，对北邮合作办学的办学特点和管理模式给予了高度评价。
北邮的中外合作办学虽然起步较晚，但是合作办学的起点却很高。针对北邮的学科特点和发展规划，在与美国、英国、加拿大、澳大利亚等国的多所大学反复接触、谈判的基础上，确定了英国伦敦大学玛丽女王学院为开展国际合作办学项目的合作伙伴。
国际学院的外国教师在给学生上课
玛丽女王学院是伦敦大学规模大、学科全、教学科研水平高的几大学院之一，在多个研究领域中居于领先地位。她是最早提供计算机科学学位的大学之一，此后她的计算机科学系在此学科发展中一直扮演举足轻重的角色。她的电子工程系提供的国际互联网计算机硕士、电子商务工程硕士等专业，其毕业生炙手可热，为各大公司所争抢。据英国泰晤士报2004年世界大学排名公布，该学院综合排名列全球第100名，列欧洲第36名，列英国第14名。在英国最新的毕业生就业年薪排名中，伦敦大学玛丽女王学院在全英高居第二位。两校的合作，正如北邮校长林金桐所言：优质资源的融合，中英文化的交流。
其实，两校的交往与合作始于2000年，是年，两校签署了学生交流项目协议，北邮于2001年推荐9名本科毕业生到玛丽女王学院攻读硕士课程，其中7名同学成绩优异，获得全额或部分奖学金，继续攻读博士学位。这样的优异成绩，是北邮优秀教育教学质量的体现，也为进一步合作交流打下了坚实的基础。随着学生交流项目逐年扩大，实质性的校际学术交流、合作研究、教师互访也不断增加，双方都萌生了开辟新的合作领域的意愿。
于是，双方就各自的办学特点、学科优势以及国际、国内人才市场需求进行了认真调查论证后决定，在北京实施联合培养学士学位项目，开设国内急需的交叉学科专业：电信工程及管理、电子商务及法律。这两个专业是两校同步开设的新专业，培养既熟悉中国国情，又具备电信专业知识、管理理论知识和两国法律基础知识，具有较强的英语语言交流能力以及国际市场开拓能力，适应新世纪国际竞争环境的高素质复合型人才。
在北邮与国外高水平大学合作办学启动及办学过程中，教育部的《中外合作办学条例》及《中外合作办学条例实施办法》为他们提供了政策依据。教育部国际司对他们开展国际合作办学项目的设想，给予了积极的肯定和具体的指导，在联合培养项目启动、谈判和项目审批过程中给予了极大的支持，仅用了短短的3个月，就完成了联合培养项目审批程序。
回顾北邮中外合作办学之路，国际学院的领导认为，最关键的是拥有一个精通专业、团结坚定的领导集体，并在其领导下制定出了适合我国教育改革发展方向、符合北邮发展目标的中外合作办学方针。
从严管理，是合作办学的保障。国际学院成立以后，把从严管理贯穿到了教学、日常工作以及学生管理的方方面面。而从严管理的依据就是各种规章制度。为适应合作办学的需要，双方共同制定和完善了一系列的管理规章制度，并按章规范和检查各项工作。这样的规章制度要符合两国对教育教学质量的要求，符合两校的管理规范，并允许有合作项目的特色。以学生工作管理为例，北邮着眼于人才培养，从建立良好的学风、考风出发，在思想道德、行为规范、日常学习和生活等方面入手，制定适合合作办学学生的学生手册。同时也让学生参与，引导他们从中学会自我教育、自我管理、自我服务；
北邮宏福校区国际学院
为保证项目能够按照既定目标培养出高素质人才，本着平等合作的原则，北邮注意学习借鉴英国成功的教学管理模式，联合培养项目设立管理委员会，双方各指派三名委员负责项目的管理。管理委员会委员每月举行一次视频会议，每年至少开一次圆桌会议，讨论联合项目的各项工作。项目主管由两校校长共同指派，中方成员担任，代表管理委员会执行决议，负责项目日常运作。管理委员会中方成员中有一位主管教学的副校长，为项目的发展提出指导性原则，切实维护中方特别是学生在联合项目中的合法权益。管理委员会下设学术委员会和考试委员会，其中学术委员会由双方各指派三名成员组成，负责课程设置、聘任教师、检查教学，保证教学质量等。学术委员会每月举行一次视频会议，每年至少开一次圆桌会议，学术委员会的工作向管理委员会报告。考试委员会由双方任课教师和相关负责人组成。参照英国高等教育质量保障的办法，考试委员会聘请一位清华大学教授和一位英国布里斯托尔大学教授担任校外委员。考试委员会主要负责评审试卷、监控匿名评分过程、学位认定以及审核考试通过的学生名单。考试委员会通常在每学期末召开会议，评估教学质量，考试委员会的工作向学术委员会报告。这样的模式分清了行政和学术两种权利的职责，也明确了二者之间的关系；
国际学院联合培养项目引入的是国外大学的课程设置，基础课、专业基础课和专业课使用的是英文原版教材。双方师资各承担50％的教学，这就对学生和中方教师的英语能力提出了很高的要求。为此，国际学院加强基础年（第一年）的英语语言教学，并增设语言交流技能课。同时北邮方的课程聘请具有双语教学资格的优秀的中青年教师来承担。应该说，这样的教学要求和教学形式，对教师和学生都是一种挑战，通过一个学期的实践，师生共同的反应是积极的、兴奋的。他们不断地给自己和给项目提出更高的要求。这给我们尝试和实践真正意义上的中外合作办学增加了信心。
北邮的校领导说：“从联合培养项目获得批准、成功招生、开始教学至今虽然只半年多，这期间有合作初始成功的兴奋，更多的是对未来发展的理性思考。我们知道，这样的办学对两校，乃至两国的高等教育都是新的尝试。如何使得双方的优质教育资源通过这样的合作模式能够达到最佳融合，产生新的元素，使得我们的教育能从中获益，不断发展，还需要不断地探索和实践。于是我们发现《神州学人》的“交流”栏目是个可以坦言的新园地。我们希望藉此，把我们最初的体验告诉大家，希望得到更多的交流反馈。” | |
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